Aşağıda 7. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi için gerçek MEB ortak yazılı sorularının adım adım çözümleri yer alır. Toplam 22 soru. Her çözüm; soruyu anlama, plan, uygulama ve "bu tip nasıl çözülür" bölümleriyle hazırlanmıştır.
Bu yazılıyı uygulamada çöz →
Soru: 1. “De ki benim namazım, her türlü ibadetim, hayatım ve ölümüm; hepsi âlemlerin Rabb’i olan Allah içindir.” (En’âm suresi, 162. ayet) Bu ayeti ilke edinen birisinden beklenen davranış biçimlerine iki örnek yazınız.
1) Soruyu anla: En'âm 162 ('Namazım, ibadetim, hayatım ve ölümüm hepsi âlemlerin Rabb'i Allah içindir') ayetini ilke edinen birinden beklenen davranış biçimleri …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Bedir Savaşı’nda alınan esirler arasında Hz. Muhammed’in (sav) amcası Abbas da vardı. Esirler, fidye karşılığı serbest bırakılmaya başlanmıştı. Ensardan bazı kişiler Abbas’ın Hz. Muhammed’in (sav) amcası olduğunu öğrenince onun fidyeden affedilmesini istediler. Hz. Muhammed (sav): “Hayır, asla böyle bir şey olamaz. Herkese nasıl bir uygulama varsa aynısı amcam Abbas için de uygulanacaktır.” buyurdu. Bu olayda Hz. Muhammed’in (sav) benimsediği ahlaki tutumu kısaca açıklayınız.
1) Soruyu anla: Bedir esirleri arasındaki amcası Abbas için ayrıcalık istenince Hz. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Aşağıdaki davranışların ilgili oldukları ahlaki tutumları karşılarına yazınız. • Yere düşen bir çocuğu kaldırmak $ • Verilen harçlığı tutumlu bir şekilde kullanmak $ • Yakınımız da olsa mahkemede onunla ilgili doğru şahitlik yapmak $
1) Soruyu anla: Üç davranışın hangi ahlaki tutumla ilgili olduğu karşılarına yazılacak. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. “Hz. Muhammed (sav) bir gün, kendisine bir şey vereceğini söyleyerek çocuğunu yanına çağıran bir anneye ona ne vereceğini sordu. Anne de hurma vereceğini söyledi. Bunun üzerine Hz. Muhammed (sav) ‘Eğer ço- cuğa bir şey vermeseydin sana bir yalan günahı yazılırdı.’ dedi.” Bu hadiste annenin çocuğuna olan davranışının toplumsal ahlaka etkisini açıklayınız.
1) Soruyu anla: Hadiste, çocuğunu 'bir şey vereceğim' diye çağıran anneye peygamberimiz ne vereceğini soruyor; anne 'hurma' deyince 'vermeseydin sana yalan günahı yazılırdı' diyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. “Eli sıkı olma, büsbütün eli açık da olma. Sonra kınanır ve çaresiz kalırsın.” (İsra suresi, 29. ayet) Bu ayeti tutum ve davranışlarda ölçülü olma bakımından açıklayınız.
1) Soruyu anla: İsra 29 ('Eli sıkı olma, büsbütün eli açık da olma; sonra kınanır ve çaresiz kalırsın') ayeti, tutum ve davranışlarda ölçülü olma bakımından açıklanacak. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 6. • “Biz senden önce de hiçbir beşere ölümsüzlük vermedik. Şimdi sen ölürsen onlar ebedî mi kalacak- lar?” (Enbiya suresi, 34. ayet) • “De ki ben kendim için Allah’ın dilediği dışında ne bir fayda elde edebilirim ne de zarardan kurtulabi- lirim. Eğer gaybı biliyor olsaydım elbette bundan çok faydalanırdım, başıma kötülük de gelmezdi…” (Araf suresi, 188. ayet) Bu ayetlerde Hz. Muhammed (sav) ile ilgili vurgulanan hususu açıklayınız.
1) Soruyu anla: İki ayet veriliyor: (Enbiya 34) Hz. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Bir okulda sosyal sorumluluk faaliyetleri kapsamında ‘’Dürüstlük Manavı’’ adlı proje ile öğrencilerin sevdiği meyvelerden Amasya elması, Malatya kayısısı, Aydın inciri ve Ordu fındığı gibi ürünlerin satıldığı bir stant açılmıştır. Ürünlerin yanına da para kutusu konulmuştur. Proje sonunda, satılan ürün miktarı ile kutudaki pa- raların uyumlu olduğu tespit edilmiştir.
Anla: 'Dürüstlük Manavı' projesinde ürünlerin yanına para kutusu konuyor; kimse başında beklemiyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Müşrikler, Hz. Muhammed’e (sav) “Sen Allah tarafından gönderilmiş bir peygamber isen Allah’tan iste de bize dünya nimetlerini bol bol versin, aksi hâlde sana inanmayız.” dediler. Bunun üzerine o, ayette de ifade edildiği gibi şöyle cevap verdi: “Ben size, Allah’ın hazineleri benim yanımdadır, demiyorum. Ben gaybı da bilmem. Size, ben bir meleğim de demiyorum. Ben, sadece bana vahyolunana uyarım…” (Enam suresi, 50. ayet) Bu ayette Hz. Muhammed (sav) ile ilgili anlatılmak isteneni kısaca açıklayınız.
Anla: Ayette Peygamberimiz, müşriklerin 'bize dünya nimeti getir' isteğine cevap veriyor: Allah'ın hazineleri yanında değil, gaybı bilmez, melek de değildir; sa …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Aşağıdaki tabloda Hz. Muhammed’in (sav) peygamberlik yönüyle ilgili bazı ayetler verilmiştir. “… İnsanlara, kendilerine indirileni açıklaman için ve düşünüp anlasınlar diye sana da bu 1 Kur’an’ı indirdik.” (Nahl suresi, 44. ayet) “Biz seni Allah’ın izniyle kendi yoluna çağıran bir hatırlatıcı ve aydınlatıcı bir kandil olarak 2 gönderdik.” (Ahzab suresi, 45 ve 46. ayetler) “Ant olsun ki Resulullah’ta, Allah’a ve ahiret gününe kavuşmayı umanlar ve Allah’ı çok 3 zikredenler için güzel örnekler vardır.” (Ahzab suresi, 21. ayet) Numaralanmış ayetlerde Hz. Muhammed’in (sav) peygamberliği ile ilgili hangi görevlerine vurgu ya- pılmıştır? Yazınız.
Anla: Tabloda üç ayet var. Her ayet, Hz. Muhammed'in (sav) peygamberlik yönüyle ilgili bir görevine vurgu yapıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Mekkeli müşrikler tarafından Hz. Muhammed’e (sav) davasından vazgeçmesi için çeşitli teklifler yapılmıştır. Bunlardan biri de “Bir sene sen bizim ilahlarımıza ibadet et, bir sene biz senin ilahına ibadet edelim.” şeklin- dedir. Bu olay üzerine indirilen surenin adını ve anlamını yazınız.
Anla: Müşrikler, 'bir yıl sen bizim ilahlarımıza, bir yıl biz senin ilahına ibadet edelim' teklifini yapıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. “Beş parmağın beşi bir olmaz.” Bu atasözü, din anlayışındaki yorum farklılıklarının sebeplerinden hangisi ile ilgilidir? Açıklayınız.
Anla: 'Beş parmağın beşi bir olmaz' atasözü, insanların birbirinden farklı olduğunu (farklı düşünce, anlayış, yetenek) anlatır. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 6. Bir öğretmen İslam düşüncesinde yorum biçimleri konusunu pekiştirmek amacıyla tahtaya aşağıdaki gibi daireler çizer ve bu dairelerin üzerine yorumların alanlarını yazar. Öğrencilerden bu yorum alanlarına örnek yorum biçimlerini yazmalarını ister. Buna göre öğrenciler, bu yorum alanlarına hangi örnek yorum biçimlerini yazmalıdır?
Anla: Tahtada üç daire var; üzerlerinde İslam düşüncesindeki yorum alanları yazılı: 'İnançla İlgili Yorumlar', 'Fıkhî Yorumlar', 'Tasavvufî Yorumlar'. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Maraş dondurmasını çok seven Ali, kendine verilen harçlıklarla gün içinde çok sayıda dondurma almaktadır. Bu durum Ali’yi çoğu zaman zor durumda bırakmaktadır. Bir defasında parasını yine dondurmalara harca- dığından dolmuşa verecek parası kalmamış, bu sebeple eve yürüyerek gitmiştir. Ali, o günden sonra günde bir tane dondurma yiyerek kendine çekidüzen vermiş ve bu sayede de harçlıkları birikmeye başlamıştır. a) Bu parçada önemi vurgulanan ahlaki davranışı yazınız. b) Bu ahlaki davranışa sahip bir insanın özelliklerini açıklayınız.
1) Soruyu anla: Ali harçlığını dondurmaya harcayıp zor durumda kalıyor, sonra günde bir dondurmayla kendine düzen verip para biriktiriyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Bilim ve teknoloji alanına ilgi duyan Enes’in, ilk Türk uzay yolcusu Alper Gezeravcı’nın 19 Ocak 2024’te uzaya çıkacağı haberini duyduğunda heyecandan tüyleri diken diken olmuştu. Böyle bir haberi Cumhuriyet’in ilanı- nın 100. yılında duymuş olması onu ayrıca duygulandırmıştı. Çünkü Enes bu milletin hangi zorlukları aştıktan sonra Cumhuriyet’i ilan ettiğini biliyordu. Türkiye’nin ilk astronotu 14 gün kalacağı uzay istasyonunda 13 farklı deney yapacaktı. Enes bu deneylerin başarılı bir şekilde tamamlandığı takdirde ülkesinin özellikle uzay araş- tırmaları ve tıp alanında birçok yeni buluşlara öncülük edebileceğini de öğrendi. Bu haberler onun, içinde do- ğup büyüdüğü ve özgürce yaşadığı ülkesine karşı sorumluluklarının olduğu duygusunu canlandırmıştı. Enes gözlerini yumarak şöyle dua etti: “Allah’ım! Ülkemin bilim ve teknolojide daha iyi seviyelere ulaşması için baş- latılan bu çalışmaların devamının sağlanması için bana ve tüm gençlere güç ver. Bizden yardımını esirgeme.” a) Bu parçada sözü edilen olayın Enes üzerindeki etkisini yazınız. b) Bu parçadan hareketle ülkesine karşı sorumluluk duygusu gelişmiş birinden beklenen üç davranış örneği yazınız.
1) Soruyu anla: Parçada Enes, ilk Türk astronotunun uzaya çıkışı ve Cumhuriyet'in 100. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. “Semûd kavmine de kardeşleri Salih’i peygamber gönderdik. Dedi ki “Ey kavmim! Allah’a kulluk edin. Sizin O’ndan başka hiçbir ilahınız yok. O, sizi yeryüzünde topraktan yarattı ve sizi oranın imarında görevli kıldı.” (Hûd suresi, 61. ayet) Bu ayette Hz. Salih’in insanlara hatırlattığı sorumlulukları yazınız.
1) Soruyu anla: Hûd 61. ayette Hz. Salih'in Semud kavmine seslendiği anlatılıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Felak suresinde nelerden Allah’a sığınılmak istenmektedir? Yazınız.
1) Soruyu anla: Felak suresinde nelerden Allah'a sığınıldığı yazılacak. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Peygamberler, Allah’ın insanlar arasından seçip görevlendirdiği elçilerdir. Dolayısıyla bütün peygamberler bizler gibi insandır. Bu konuyla ilgili İsra suresi 95. ayette “Eğer yeryüzünde, insanlar yerine yerleşip dola- şan melekler olsaydı elbette onlara bir melek peygamber gönderirdik.” buyrulmuştur. Bu ayette verilmek istenen mesajı yazınız.
1) Soruyu anla: İsra 95 ('Yeryüzünde yerleşip dolaşan melekler olsaydı, onlara melek bir peygamber gönderirdik') ayetinde verilmek istenen mesaj yazılacak. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. “Sevdiğin kimseyi ölçülü sev ki bir gün sevmeyeceğin bir kişi olabilir. Sevmediğin bir kimseye karşı tepkile- rinde de ölçülü ol ki bir gün sevdiğin bir kişi olabilir.” Bu hadisi insanlar arası ilişkilerde ölçülü davranmanın önemi bakımından açıklayınız.
Anla: Hadis, sevdiğimiz kişiyi ölçülü sevmeyi (bir gün sevmeyebiliriz) ve sevmediğimiz kişiye tepkide de ölçülü olmayı (bir gün sevebiliriz) öğütlüyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. “Onlar şöyle dediler: Bu ne biçim peygamber; bizler gibi yemek yiyor, çarşılarda dolaşıyor! Ona bir melek indirilmeli, kendisiyle birlikte o da uyarıcı olmalıydı!” (Furkan suresi, 7. ayet) Bu ayette Hz. Muhammed (sav) ile ilgili vurgulanan hususu kısaca açıklayınız.
Anla: Ayette müşrikler, 'Bu ne biçim peygamber; bizim gibi yemek yiyor, çarşıda dolaşıyor; ona bir melek indirilmeliydi' diyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. “İman edip de imanlarına zulmü bulaştırmayanlar var ya, işte güven onların hakkıdır...” ( En’am suresi, 82. ayet) Bu ayet indirildiği zaman sahabeden biri Hz. Muhammed’e (sav): “Kim nefsine zulmetmez?” diye sordu. Hz. Muhammed (sav) de: “Burada zulümden kastedilen şirktir.” buyurmuştur. Bu olayda Hz. Muhammed’in (sav), peygamberlik yönüyle ilgili hangi özelliğine vurgu yapıldığını ya- zınız.
Anla: Ayet inince bir sahabe 'Kim nefsine zulmetmez ki?' diye soruyor; Peygamberimiz 'buradaki zulüm şirktir' diyerek ayetin anlamını açıklıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Dinin farklı yorum biçimlerinin oluşmasında “ortam ve kültürün” etkisini kısaca açıklayınız.
Anla: Dinin farklı yorum biçimlerinin (mezhep/ekol) oluşmasında 'ortam ve kültürün' etkisini kısaca açıklamamız isteniyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Bir öğretmen, tahtaya içinde fıkhi yorumlarla ilgili bilgilerin yer aldığı zarflar yapıştırmıştır. Her bir öğren- ci elindeki topu atarak vurduğu zarftaki bilginin hangi fıkhi mezheple ilgili olduğunu söylemektedir. Sıra Mehmet ve Nisa’ya geldiğinde onların zarflarından şu bilgiler çıkmıştır: • Mehmet’in zarfı: Bu mezhebin kurucusu İmam Azam adı ile meşhur olmuştur. Görüşlerini oluştururken Kur’an ve sünnetle birlikte akla da büyük önem vermiştir. Bu mezhep; Türkiye, Balkanlar, Pakistan, Afganistan, Irak, Suriye, Türk Cumhuriyetleri’nde yayılmıştır. • Nisa’nın zarfı: Bu mezhebin kurucusu hayatını Medine’de geçirmiştir. Bu nedenle sahabe görüşleri onun mezhebinde önemli bir yere sahiptir. Bu mezhep, Mısır ve Kuzey Afrika ülkelerinde yayılmıştır. Buna göre Mehmet ve Nisa’nın zarflarından çıkan bilgilerin hangi fıkhi yorumlarla ilgili olduğunu ya- zınız.
Anla: İki zarf/bilgi veriliyor; her biri bir fıkhî mezhebi tarif ediyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç