Aşağıda 9. sınıf Biyoloji dersi için gerçek MEB ortak yazılı sorularının adım adım çözümleri yer alır. Toplam 49 soru. Her çözüm; soruyu anlama, plan, uygulama ve "bu tip nasıl çözülür" bölümleriyle hazırlanmıştır.
Bu yazılıyı uygulamada çöz →
Soru: 1. Aşağıda ökaryot ve prokaryot hücrede bulunan bazı yapılar harflendirilmiştir. A A B E C F D D Ökaryot hücre Prokaryot hücre Buna göre harflendirilmiş yapıların isimlerini yazınız. A. D. B. E. C. F.
1) Anla: Solda ökaryot, sağda prokaryot hücre çizilmiş. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Bazı organellerin görevleri şu şekildedir: I. Katalaz enzimleri yardımıyla alkol, ilaç gibi zararlı maddelerin toksik etkilerini yok eder. II. Hücrenin ihtiyaç duyduğu ATP’nin büyük bir kısmını oksijen kullanarak sentezler. III. Çizgili kas hücrelerinde kasılma için gerekli olan kalsiyum iyonlarını depolar. Buna göre görevleri verilen organellerin isimlerini yazınız. I. II. III.
1) Anla: Üç organelin GÖREV tanımı verilmiş, isimlerini bulacağız. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Aşağıda iki organelin görseli verilmiştir. I II Buna göre organellerin isimlerini ve görevlerini yazınız. I. II.
1) Anla: İki organelin görseli var. I: yeşil, disk (tilakoid) yığınları içeren mercek biçimli organel. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Ribozomun faaliyeti sonucu hücredeki amino asit, su ve protein miktarlarının zamana bağlı değişim grafiklerini çiziniz. Amino asit Miktarı Su Miktarı Protein Miktarı Zaman Zaman Zaman
1) Anla: Ribozom protein sentezi yapan organeldir. Ribozom faaliyeti = amino asitlerin peptit bağlarıyla birleştirilerek protein oluşturulması. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Bir grup öğrenci iki ayrı deney düzeneği hazırlamıştır. İlk deneyde içlerinde saf su bulunan ve sıcaklığı 30°C olan üç deney tüpüne sırası ile mavi, siyah ve kırmızı mürekkepten eşit miktarda damlatıp hareketini gözlem- lemişlerdir. İkinci deneyde ise ilk deneyi 60°C sıcaklıkta tekrar etmişlerdir. Deneyler sonucunda ilk deneyde elde ettikleri verileri Grafik 1’de ve ikinci deneyde elde ettikleri verileri Grafik 2’de göstermişlerdir. Hareket Hızı Hareket Hızı Siyah Siyah Mavi Mavi Kırmızı Kırmızı Zaman Zaman t t t t 1 2 1 2 Grafik 1 Grafik 2 Buna göre grafiklerden çıkarılabilecek sonuçları yazınız.
1) Anla: İki deney var. Deney 1 (30°C) ve Deney 2 (60°C). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 6. Bir hücrenin içinde %10 glikoz, %5 C vitamini, %30 su ve %10 protein bulunurken hücre dışında %10 gli- koz, %6 C vitamini, %50 su ve %8 protein bulunmaktadır. Bu maddelerden her birinin hücre dışından hücre içine doğru taşınma şekillerini yazınız.
1) Anla: İç ve dış yoğunlukları karşılaştıracağız, her madde için taşınma yönü (dış→iç) ve şeklini bulacağız. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 7. Aşağıda Şekil I’deki hücre, yoğunluğu bilinmeyen bir çözeltiye bırakıldığında bir süre sonra Şekil II’deki gibi görüntü elde ediliyor. Şekil I Şekil II Buna göre: a. Hücrenin konulduğu çözeltinin adı ile birlikte tanımını yazınız. b. Hücrede gerçekleşen olayın adı ile birlikte tanımını yazınız.
1) Anla: Şekil I'de normal (dolgun, sitoplazması gergin) bir bitki hücresi; Şekil II'de sitoplazma büzüşmüş, hücre zarı çeperden ayrılıp içe çekilmiş (yıldız/çekilmiş görünüm). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Bir bitki hücresinde farklı yapı ve göreve sahip A ve B organellerinin birim zamanda kullandığı ve ürettiği maddelerin değişimi gösterilmiştir. Miktar Miktar O CO 2 2 CO O 2 2 Zaman Zaman A organeli B organeli A ve B organellerinin isimlerini ve bu organellerin ortak özelliklerini yazınız.
Anla: Grafiklerde A organeli zamanla O₂ ÜRETİYOR (O₂ artıyor) ve CO₂ KULLANIYOR (CO₂ azalıyor). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Aşağıda U borusu kullanılarak şekildeki deney düzeneği hazırlanmıştır. a ucu b ucu K: %20’lik L: %30’luk sükroz sükroz çözeltisi çözeltisi Bağırsak perde Bir süre sonra a ucundan %5 glikoz içeriğine sahip sıvı çözeltisi eklenmiştir. Buna göre bir süre sonra düzenekte gözlenecek değişimleri yazınız.
Anla: U borusunun ortasında bağırsak (seçici geçirgen) perde var. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Bilim insanları, Bolivya’da yer alan And Dağları’nda gerçekleştirilen araştırma gezisinde filogenetik sınıflan- dırmaya dâhil edilmemiş bir kurbağa ve zehirli bir yılan türüne rastlamışlardır. Bilim insanlarının yeni keşfettikleri her bir canlı türünün araştırma yapılmadan yerleştirildiği sınıflan- dırma birimindeki kategoriler ile taksonlarını yazınız.
Anla: Bilim insanları hakkında hiçbir araştırma yapılmadan, sadece 'yeni bulunan bir tür' olarak kategorize edilecek bir kurbağa ve bir yılan var. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Tüm bakterilerde ortak bulunan yapıları yazınız.
Anla: Soru, istisnasız TÜM bakterilerde ortak olarak bulunan yapıları soruyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Protistalar bir ve çok hücreli canlılardan oluşur. Bu canlılar; tatlı su, deniz, toprak gibi birçok farklı habitatta yaşayabilir. Farklı habitatlara uyum sağlayabilmeleri için protistalar çeşitli mekanizmalar geliştirmişlerdir. Protistaların farklı habitatlarda yaşamalarını sağlayan özelliklerini örneklerle açıklayınız.
Anla: Protistalar (protistler) çok farklı habitatlarda (tatlı su, deniz, toprak) yaşayabiliyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 6. Aşağıda omurgasızlar şubesinin alt sınıflarından birinde yer alan canlılar ile ilgili bilgiler verilmiştir. • Denizlerde, tatlı sularda ve nemli ortamlarda yaşayan türleri vardır. • Bazı türleri insanlarda ve hayvanlarda hastalık yapar. • Vücutlarında tek açıklık bulunur. • Baş bölgelerinde sinir hücresi grupları bulunur. • Genellikle erkek ve dişi organlar aynı canlıda bulunur. • Kopan vücut kısımlarının kendilerini tamamlamasıyla yeni bireyler oluşabilir. Buna göre sinir, sindirim, boşaltım sistemleri, üreme ve beslenme şekli bakımından bu canlının özel- liklerini yazınız.
Anla: Verilen bilgiler: sucul/nemli ortamda yaşar, bazıları parazit-hastalık yapar, vücutta TEK açıklık var, baş bölgesinde sinir hücresi grupları var, hermafro …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 7. Ergin hâle gelen kurbağaların akciğerleri solunum için yeterli olmadığından solunumu destekleyecek bir adaptasyon geliştirmişlerdir. Bu adaptasyonun ne olduğunu yazınız.
Anla: Kurbağalar (amfibiler) ergin olunca akciğerleri gaz alışverişi için tek başına yetersiz kalır; soru bu eksikliği tamamlayan adaptasyonu soruyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Aşağıda O , CO , X, Y ve Z moleküllerinin hücre zarından geçişi gösterilmiştir. 2 2 Hücre O Z X Y Z Z Y Z 2 dışı Hücre zarı Hücre X Z Y Z CO içi X X 2 X X Y X Buna göre molekülleri, hücre zarından geçişlerine göre sınıflandırınız ve her bir geçişin yoğunluk farkının önemini ve enerji gereksinimlerini yazınız.
Anla: Hücre zarından geçen O2, CO2, X, Y, Z moleküllerinin geçiş biçimleri şekilde gösterilmiş. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. ATP molekülünün yapısı numaralanarak verilmiştir. 2 3 1 4 Buna göre numaralı yapıların isimlerini yazınız.
ATP molekülünün yapısı (Biyoloji 9 – Senaryo 1) Görselde ATP molekülü numaralanmış: 1 çift halkalı yapı (üstte), 2 beşgen (altta), 3 turuncu ovaller, 4 ovalleri bağlayan kısımlar. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Aşağıda dört organelin görseli numaralanarak verilmiştir. I II III IV Buna göre: a. Numaralı organellerin isimlerini yazınız. I. II. III. IV. b. Bu organelleri zar yapısına göre sınıflandırınız.
1) Anla: Dört organelin görseli: I yeşil disk-yığınlı mercek; II turuncu boru/kanal demetleri; III turuncu-fasulye şeklinde iç kıvrımlı (krista) organel; IV kır …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. İçerisinde çok çeşitli enzimler bulunduran bir organelde aşağıdaki biyokimyasal tepkime gerçekleşmektedir. Katalaz HO HO + 1/2 O 2 2 2 2 Buna göre bu organelin adını ve hücre içinde aldığı görevleri yazınız.
1) Anla: Verilen tepkime: H2O2 --(katalaz)--> H2O + 1/2 O2. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Tek hücreli bir canlının hücresinde ribozom faaliyetinin artması sonucu hücrede gerçekleşecek olaylardan 3 tanesini yazınız.
1) Anla: Ribozom protein sentezleyen organeldir. Tek hücrelide ribozom faaliyetinin ARTMASI = protein sentezinin artması. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Farklı çözelti ortamlarına konulan hücrelerde meydana gelecek değişimleri göstermek için hazırlanan deney düzeneğinde, bir patates aynı ağırlıkta dört eşit parçaya bölünüyor ve ölçülen değerler not ediliyor. Daha sonra dört eşit parçadan her biri yoğunlukları bilinmeyen A, B, C ve D çözeltilerinin bulunduğu ortamlara bırakılıyor ve bir gün sonra patates parçalarının ağırlıkları ölçülüyor. Deneyin sonunda elde edilen veriler kullanılarak aşağıdaki grafik çiziliyor. Ağırlık Patates parçalarının ilk ağırlığı Ortama bırakıldıktan sonraki patates parçalarının ağırlığı Çözelti ortamları A B C D Buna göre A, B, C ve D çözelti ortamlarının isimlerini ve konulduğu ortama göre patates hücresinde meydana gelen değişimleri açıklayarak yazınız.
1) Anla: Patates aynı ağırlıkta 4 eşit parçaya bölünüp A, B, C, D çözeltilerine konuyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Amip hücresinde bir proteinin hücre içine alınması ve hücrede gerçekleşen aşamalar aşağıda gösterilmiştir. III II Protein I Buna göre: a. Amip hücresinde gerçekleşen olayı tanımı ile birlikte yazınız. b. Bu olayda yer alan numaralı yapıların isimlerini yazınız. I. II. III.
1) Anla: Amip, dışarıdaki proteini (büyük molekül) yalancı ayaklarıyla sararak hücre içine alıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 6. Aşağıda bir hücrenin bulunduğu ortamdaki madde yoğunlukları ile bu maddelerin taşınma yönlerine ilişkin şekil verilmiştir. %0,015 CO 2 II I %0,7 CO III 2 %20 Protein %0,01Na+ %0,01Na+ %3 Protein Dış ortam Hücre zarı %2 Glikoz Sitoplazma IV %4 Glikoz Buna göre: a. Numaralı olaylarda maddelerin taşınma şeklini yazınız. I. II. III. IV. b. Numaralı madde geçişlerinin hangilerinde ATP harcandığını yazınız.
1) Anla: Şekilde her maddenin dış ortam ve sitoplazma (iç) yoğunluğu ile ok yönleri verilmiş. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Aşağıda bakteri ve bitki hücrelerine ait görseller verilmiştir. Kapsül Pilus Hücre duvarı Koful Çekirdek Hücre zarı DNA Hücre zarı DNA Sitoplazma Sitoplazma Hücre duvarı Endoplazmik retikulum Mitokondri Ribozom Ribozom Kamçı Plastitler Golgicisimciği Bu iki hücre tipinin farklılıklarının karşılaştırılmasında kullanılabilecek özellikleri yazınız.
Anla: Görselde solda bakteri (prokaryot) hücresi – kapsül, pilus, hücre duvarı, hücre zarı, DNA (dağınık), sitoplazma, ribozom, kamçı; sağda bitki (ökaryot) hüc …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Sebzeleri daha uzun süre taze tutmak için pazarda ya da marketlerde sebzelerin üzerine belirli aralıklarla su spreylenir. Bu uygulamada sebzelerin daha uzun süre taze kalmasını sağlayan olayı açıklayınız.
Anla: Marketlerde sebzelere su püskürtülünce daha uzun süre taze/diri kalıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Son verilere göre Türkiye’de 460 kuş, 161 memeli, 141 sürüngen, 480 deniz balığı ve 236 tür tatlı su balığı sınıflandırılmıştır. Bu sınıflandırmaya göre Anadolu’da memelilerde tanımlanmış türlerden 23’ünün nesli tü- kenme tehlikesi altında olup Hazar kaplanının da içinde bulunduğu 4 türün nesli tükenmiştir. Verilen bilgilerden canlıların sınıflandırılmasının amacını açıklayınız.
Anla: Türkiye'deki kuş, memeli, sürüngen, balık türlerinin sayıları ve nesli tükenen/tehlikedeki türler veriliyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Aynı familya içerisinde iki canlının yer aldığı sistematik birimlerinden farklı olabilecek basamaklarını yazınız.
Anla: İki canlı aynı FAMİLYA içinde yer alıyor. Soru, bu iki canlının farklı olabileceği (yani aynı olmak zorunda olmayan) sistematik basamakları soruyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Mantarların yapısında hif adı verilen ince iplikçikler bulunur. Hifler birleşerek miselyum yapılarını oluşturur. Miselyumlar mantarın toprağa tutunmasını sağlar. Miselyumdan enzimler salgılanarak polimer besinler parçalanır ve oluşan monomerler emilerek alınır. Bu parçada mantarların doğadaki hangi fonksiyonundan bahsedildiğini yazınız.
Anla: Metinde mantarın hifleri/miselyumu, dışarı enzim salgılayıp polimer (büyük) besinleri parçalayarak oluşan monomerleri emdiği anlatılıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 6. Aşağıda bir bitkinin kısımlarına ait görsel verilmiştir. ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................ Buna göre: a) Görselde yer alan boşlukları uygun şekilde tamamlayınız. b) Bitkilerin eşeysiz çoğalmasını sağlayan yapıları yazınız.
Anla: Görselde bir domates/biber bitkisi ve organları oklarla gösterilmiş; sağ ve solda etiketlenecek boşluklar var. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 7. Bir canlı türünün özelliklerinden bazıları; omurgalılar şubesine ait olması, sabit vücut ısılı olması, akciğer solunumu yapması ve vücutlarının tüylerle örtülü olmasıdır. Buna göre: a) Bu canlının ait olduğu sınıfı yazınız. b) Bu sınıfa ait bir canlı örneği üzerinden verilen özellikler dışında iki özellik yazınız.
Anla: Verilen özellikler: omurgalı, SABİT vücut ısılı (sıcakkanlı), akciğer solunumu, vücut TÜYLERLE örtülü. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Bir hücreye ait görsel aşağıda verilmiştir. I II III IV VIII V VII VI Buna göre: a. Bu hücrenin çeşidini yazınız. b. Bu hücrede numaralanmış yapıların isimlerini yazınız. I. V. II. VI. III. VII. IV. VIII.
1) Anla: Belirgin hücre duvarı ve büyük merkezi koful (mavi) içeren, kloroplastı olan bir hücre → bitki hücresi. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Aşağıda verilen organellerin görevlerini yazınız. Kontraktil koful: Sentrozom: Lizozom: Golgi aygıtı:
1) Anla: Dört organelin GÖREVİ isteniyor: kontraktil koful, sentrozom, lizozom, golgi aygıtı. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Madde geçişlerinin gözlemlenmesi için oluşturulan aşağıdaki deney düzeneğinde bitki hücresinin sitoplazma- sı organellerinden ayrıştırılıp pipet yardımıyla K bölmesindeki sıvıya damlatılmaktadır. K ve L bölmeleri hücre duvarından oluşturulmuş perde ile L ve M bölmeleri ise hücre zarından oluşturulmuş perde ile birbirinden ayrılmaktadır. Sitoplazma içeriği Pipet Sabitleyici K Hücre duvarından L oluşturulmuş perde Hücre zarından oluşturulmuş perde M Deneydeki madde geçişlerini nedenleri ile birlikte yazınız.
1) Anla: Üç bölme var. K (üstte, sitoplazma içeriği damlatılan bölme), L (ortada), M (altta, en dış). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Doku kültürü ve hücre ortamında yetiştirilmeye alınan kök hücrelerin tedavi amaçlı kullanıldığı has- talıklardan 4 tanesini yazınız.
1) Anla: Kök hücrelerin (doku kültüründe üretilip) tedavi amaçlı kullanıldığı hastalıklardan 4 tanesi isteniyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Kloroplast ve mitokondri, hücrenin enerji üretiminde önemli rol oynayan iki organeldir. Bu iki organel arasındaki yapısal ve işlevsel farkları yazınız.
Anla: Kloroplast ve mitokondri, hücrenin enerji dönüşümünde rol oynayan iki çift zarlı organel. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Aşağıdaki görselde K maddesinin hücre zarından taşınımı gösterilmiştir. a ortamı Hücre zarı b ortamı K K L KL K K K K KL L K K K ATP ADP+ Pi Buna göre görselde gerçekleşen olayı yazarak L ile gösterilen yapının ne olduğunu yazınız. Olay: L:
Anla: Görselde K maddesi a ortamından b ortamına taşınıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Aşağıda Populus alba (akkavak) türünün bilimsel taksonomisine yönelik bir şema verilmiştir. a b c d e f Populus alba Buna göre f’den a’ya doğru gidildikçe birey sayısı, akrabalık derecesi ve gen çeşitliliği değişimlerini yazınız.
Anla: Şemada iç içe halkalar var; en içteki (f) 'Populus alba' oku ile en dar birim, en dıştaki (a) en geniş birim. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Arkelerin bakterilerden ayrı sınıflandırılmasının nedenlerini açıklayarak yazınız.
Anla: Arkeler (Arkebakteriler) eskiden bakterilerle aynı grupta sayılırdı; günümüzde ayrı bir âlem/domain olarak sınıflandırılır. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Algler ile bitkilerin ekolojik rolleri bakımından benzerliklerini karşılaştırarak yazınız.
Anla: Algler ve bitkiler farklı gruplarda olsa da ekosistemdeki ROLLERİ bakımından benzerlikleri soruluyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 6. Aşağıda omurgalılar şubesinden köpek, timsah, güvercin ve palamut canlıları ile ilgili tablo verilmiştir. Canlılar Solunum Şekli Boşaltım Atığı Vücut Yüzeyi Vücut Isısı Köpek Timsah Güvercin Palamut Buna göre tabloda verilen canlıların istenilen özelliklerini yazınız.
Anla: Tabloda köpek, timsah, güvercin, palamut için solunum şekli, boşaltım atığı, vücut yüzeyi (örtü) ve vücut ısısı isteniyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. Aşağıda dört organelin görseli numaralanarak verilmiştir. I II III IV Bu numaralı organellerin isimlerini ve görevlerini yazınız. I. II. III. IV.
1) Anla: Dört organelin görseli (soru arfc95772a10 ile aynı görsel): I yeşil disk-yığınlı; II turuncu boru demetleri; III kristalı fasulye; IV kırmızı yassı kese+kabarcık. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Bir deneyde bitki hücresi, yoğunluğu bilinmeyen bir çözeltiye konulduğunda bitki hücresinin hücre zarı ile çeperi arasındaki mesafesinin azaldığı gözlenmiştir. Buna göre: a. Bitki hücresinin konulduğu çözeltinin adı ile birlikte tanımını yazınız. b. Hücrede gerçekleşen olayın adını tanımı ile birlikte yazınız.
1) Anla: Bitki hücresi bir çözeltiye konulunca hücre zarı ile çeperi (hücre duvarı) arasındaki mesafe AZALMIŞ. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Amip hücresinde bir proteinin hücre içine alınması ve hücrede gerçekleşen aşamalar aşağıda gösterilmiştir. III II Protein I Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız. a. Görselde numaralı yapıların isimlerini yazınız. I. II. III. b. Amipin gerçekleştirdiği olayı tanımıyla birlikte yazınız.
1) Anla: (arb9e69f9c7c ile aynı görsel.) Amip dıştaki proteini yalancı ayaklarıyla sararak hücre içine bir kese içinde alıyor; sonra sindirim ve artık atımı gösteriliyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Bir deneyde K ve L bölmeleri hücre zarı, K ve M bölmeleri hücre duvarı, L ve M bölmeleri ise hücre zarı ile birbirinden ayrıldığı şekildeki gibi düzenekte K bölmesine glikoz, maltaz enzimi, nişasta; L bölmesine Na+ iyonları ve maltoz; M bölmesine ise lugol çözeltisi, laktoz ve CO konulup bekleniyor. 2 K L M Buna göre: a. K, L ve M bölmeleri arasındaki madde geçişlerini nedenleriyle açıklayınız. b. Madde geçişleri sonucu K, L ve M bölmelerinin içerdikleri maddeleri yazınız. K: L: M:
1) Anla: Üç bölme üçgen düzenekte. Perdeler: K-L arası HÜCRE ZARI (seçici), K-M arası HÜCRE DUVARI (tam geçirgen), L-M arası HÜCRE ZARI (seçici). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 2. “Aynı takım içinde yer alan canlıların takımın altındaki tüm taksonomik kategorileri ortaktır’’ önermesinin doğru olup olmadığını aynı takım içinde yer alan aslan ve kurt örneği üzerinden açıklayınız.
Anla: Önerme: 'Aynı takım içindeki canlıların, takımın ALTINDAKİ tüm taksonomik kategorileri ortaktır.' Aslan ve kurt ikisi de aynı takımda (Karnivorlar/Etçiller takımı) yer alır. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 3. Aşağıda bir bitkinin kısımlarına ait görsel verilmiştir. ............................................ ............................................ A............................................ ............................................ ............................................ B............................................ Buna göre: a) Görselde yer alan boşlukları uygun şekilde tamamlayınız. b) B ile gösterilen kısmın bitkiye sağladığı yararlardan ikisini yazınız.
Anla: Görselde bir bitki var; A ile toprak ÜSTÜNDEKİ kısım (gövde, dal, yaprak, çiçek, meyve = sürgün sistemi), B ile toprak ALTINDAKİ kısım (kök) bracket'lerle …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 4. Denizhıyarı ve denizlalesi canlılarının bulunduğu şubenin sınıflarını gelişmişlik düzeylerine göre sı- ralayarak yazınız.
Anla: Denizhıyarı ve denizlalesi canlıları veriliyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 5. Afrika deve kuşları (Struthio camelus), uçamayan en büyük kuş türüdür. Göğüs kemiği ve kasları olmadığın- dan uçamazlar. Kemikleri hafif ve içi boş olduğu için uçmayı zorlaştırırken güçlü bacak kasları bulunur. Bu sayede saatlerce 70 km/saat hıza kadar koşabilirler. Tüylerini kamuflaj ve ısı yalıtımını sağlamak için kullanır. Steplerde yaşayan bu kuşlar yaprak, dal, çiçek, tohum, böcek ve küçük sürüngenlerle beslenirler. Buna göre: a) Afrika deve kuşlarının sahip olduğu özelliklerin sağlayabileceği avantajları yazınız. b) Afrika deve kuşlarının sınıflandırma basamaklarından âlem, şube ve sınıf basamaklarını yazınız.
Anla: Afrika deve kuşu (Struthio camelus) tanıtılıyor: uçamaz, göğüs kemiği-kası zayıf, kemikleri hafif/içi boş, güçlü bacak kasları (70 km/s koşu), tüyleri kam …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. Aşağıda farklı hücrelerde bulunan bazı yapılar harflendirilmiştir. A A B E C F D D I II Buna göre: a. Harflendirilmiş yapıların isimlerini yazınız. A. D. B. E. C. F. b. Yapılarına göre numaralı hücrelerin isimlerini gerekçeleriyle birlikte yazınız.
a. Harflendirilmiş yapılar (I. hücre ökaryot/hayvan, II. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: 1. İçerisinde nişasta bulunan bağırsak parçasının iki ucu kapatılarak %20’lik sükroz çözeltisinin bulunduğu de- ney kabına bırakılmıştır. Nişasta %20’lik sükroz çözeltisi Bağırsak parçası Buna göre deney ortamında gözlemlenen durumu yazınız.
Kurulum: İçinde nişasta + su olan bağırsak (yarı geçirgen zar) torbası, %20'lik sükroz çözeltisine bırakılıyor. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç